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Dr. phil.

Renate

Die Vielfalt von SOS-Kinderdorf

Pädagogik bei SOS-Kinderdorf – mit der Praxis für die Praxis

Fachpublikationen des SOS-Kinderdorf e.V.

Ylva

Florian

Kristin

Was stärkt junge Menschen in der stationären Erziehungshilfe auf ihrem Weg in die Eigenständigkeit und wie können Fachkräfte sie am besten unterstützen?  Die vorliegende Studie untersucht, wie junge Menschen in SOS-Kinderdörfern aufwachsen, sich entwickeln und selbstständig werden. Unter Rückgriff auf den Capability-Approach wird in den Blick genommen, welche Chancen sich den Kindern und Jugendlichen bieten, ihr Leben in die Hand zu nehmen und nach den eigenen Vorstellungen zu führen. Diese Verwirklichungschancen werden auf zwei Ebenen beleuchtet:<ul><li>Auf der persönlichen Ebene geht es neben den verschiedenen Fertigkeiten, die ein junger Mensch entwickelt, vor allem darum, ob er seine Lebenssituation einschätzen, Chancen für sich erkennen und ergreifen sowie die dafür nötigen Ressourcen aktivieren kann. All das wird im Konzept der Handlungsbefähigung theoretisch gefasst und empirisch beschrieben.</li><li>Auf der Ebene der Einrichtungen steht im Vordergrund, welche Möglichkeiten die SOS-Kinderdörfer den Jugendlichen bei der Entwicklung eines individuellen Lebensentwurfs und auf dem Weg zu einer eigenen Lebensführung eröffnen und wie sie sie dabei unterstützen. Dabei richtet sich das Augenmerk auf zwei zentrale Prozesse: die Herstellung von Gemeinschaft als Grundlage von Zugehörigkeit und die Verselbstständigung als essentielle Entwicklungsaufgabe im Hinblick auf das Erwachsenwerden.</li></ul>Mit seinen Ergebnissen bietet das Projekt Anregungen für die Weiterentwicklung der pädagogischen Praxis in den SOS-Kinderdörfern. Vor allem aber leistet es einen Beitrag zur Heimerziehungsforschung, die letztlich Auskunft darüber zu geben hat, was junge Menschen beim Aufwachsen in der stationären Erziehungshilfe brauchen.

Verwirklichungschance SOS-Kinderdorf – Einleitung und konzeptioneller Rahmen Die Jugendlichen in den SOS-Kinderdörfern unter dem Gesichtspunkt einer Belastungs-Bewältigungs-Perspektive<ul><li>Wer sind die Jugendlichen? Soziodemografischer und biografischer Hintergrund</li><li>Psychische Belastungen und Verhaltensprobleme</li><li>(Bewältigungs-)Ressourcen</li><li>Verschränkung der Belastungs- und Bewältigungsperspektive</li></ul>Gemeinschaft als Verwirklichungschance im SOS-Kinderdorf<ul><li>Das pädagogische Setting SOS-Kinderdorf</li><li>Die SOS-Kinderdorfgemeinschaft aus der Perspektive der Jugendlichen</li></ul>Handlungsbefähigung als Schlüsselkompetenz für ein gelingendes Leben<ul><li>Konzeptionelle Überlegungen zur Handlungsbefähigung</li><li>Empirische Ergebnisse zum Stand der Handlungsbefähigung bei Jugendlichen in SOS-Kinderdörfern</li><li>„Dazwischen“ – Die Konstruktion von Zugehörigkeit</li><li>Fazit</li></ul>Verselbstständigung als Verwirklichungschance im SOS-Kinderdorf<ul><li>Die Perspektive der Fachkräfte</li><li>Verselbstständigung aus der Sicht der Jugendlichen</li><li>Statt eines Fazits: Ein kurzer systematischer Epilog</li></ul>Verwirklichungschance SOS-Kinderdorf – Konzeptionelle Überlegungen und Implikationen für die pädagogische Praxis<ul><li>Die Analyse institutioneller Verwirklichungschancen und der Capability-Approach</li><li>Pädagogische Settings als Verwirklichungschance</li><li>Ein Brückenkonzept: Lerners „Positive Jugendentwicklung“</li><li>Das Konzept der Handlungsbefähigung als individuelle Metaressource</li><li>Ausgewählte Verwirklichungschancen und die Herausforderungen in der praktischen Umsetzung</li></ul>

Verwirklichungschance SOS-Kinderdorf. Handlungsbefähigung und Wege in die Selbstständigkeit

Die vorliegende Studie blickt auf das Aufwachsen von Jugendlichen in SOS-Kinderdörfern. Sie fragt, was sie auf ihrem Weg in die Eigenständigkeit brauchen und wie Fachkräfte sie dabei am besten unterstützen können. 

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Verwirklichungschance SOS-Kinderdorf

Handlungsbefähigung und Wege in die Selbstständigkeit

(PDF 992,0 KB)

Dr. phil. Renate Höfer

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Dr. phil. Florian Straus

Dr. phil. Kristin Teuber

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