Bildungsbenachteiligung und Heimerziehung

Junge Menschen, die in Einrichtungen der stationären Jugendhilfe aufwachsen, erreichen systematisch niedrigere Bildungsabschlüsse und besuchen überdurchschnittlich oft eine Förderschule. Anhand von Daten aus der SOS-Längsschnittstudie wird untersucht, inwieweit dies mit dem Bildungsstand im Herkunftshaushalt zusammenhängt und welche Rolle dabei das Alter bei der Aufnahme in die Heimeinrichtung spielt. Dabei zeigt sich: Der elterliche Bildungsstand hat Einfluss auf den Besuch einer Förderschule. Dieser Transmissionseffekt kann jedoch nicht mehr nachgewiesen werden, wenn die Kinder noch vor dem Schuleintritt in die stationäre Unterbringung kommen.