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Die Vielfalt von SOS-Kinderdorf

Pädagogik bei SOS-Kinderdorf – mit der Praxis für die Praxis

Fachpublikationen des SOS-Kinderdorf e.V.

Ulrike

Junge Menschen, die in Einrichtungen der stationären Jugendhilfe aufwachsen, erreichen systematisch niedrigere Bildungsabschlüsse und besuchen überdurchschnittlich oft eine Förderschule. Anhand von Daten aus der SOS-Längsschnittstudie wird untersucht, inwieweit dies mit dem Bildungsstand im Herkunftshaushalt zusammenhängt und welche Rolle dabei das Alter bei der Aufnahme in die Heimeinrichtung spielt. Dabei zeigt sich: Der elterliche Bildungsstand hat Einfluss auf den Besuch einer Förderschule. Dieser Transmissionseffekt kann jedoch nicht mehr nachgewiesen werden, wenn die Kinder noch vor dem Schuleintritt in die stationäre Unterbringung kommen.<a data-href="https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/artikel/49289-bildungsbenachteiligung-und-heimerziehung.html" data-show="new">Der Artikel ist erhältlich bei der Verlagsgruppe BELTZ. </a>

Daten aus der SOS-Längsschnittstudie zeigen, welchen Einfluss der Bildungsstand im Herkunftshaushalt und das Alter bei Aufnahme haben ➔ zur Mediathek


Bildungsbenachteiligung und Heimerziehung I Fachartikel 

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Bildungsbenachteiligung und Heimerziehung

Wie unterstützt die stationäre Jugendhilfe Heranwachsende auf ihrem schulischen Weg?

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