Träger und Gruppenleiter*innenmodell
Die OGS wird von hauptamtlichen pädagogischen Mitarbeiter:innen des SOS-Kinderdorfs Weilheim verantwortlich getragen. Bei der Betreuung der Kinder unterstützen pro Jahr mehr als 40 ehrenamtliche Gruppenleiter:innen. Die Gruppenleiter*innen sind Schülerinnen und Schüler der Oberstufe, die in der OGS ehrenamtlich die Jüngeren betreuen. Sie erhalten eine fundierte zweitägige Schulung und wir führen regelmäßige Gespräche in denen Fragen gestellt werden können und wir gemeinsam Lösungen für den Umgang mit schwierigen Situationen besprechen. Ganz wichtig ist dabei, dass die Verantwortung für die Kinder bei den Hauptamtlichen liegt. Die Gruppenleiter:innen haben neben der Arbeits- auch eine Vertrauensbeziehung zu den Kindern.
Die Oberstufenschüler:innen lernen mit pädagogischem Geschick in ihrer Schulfamilie jüngere Mitschüler*innen zu betreuen sowie diesen stets mit Rat und Tat zur Seite zu stehen und haben eine wichtige Vorbildfunktion.
Gelebte Beteiligung
Beteiligung ist ein zentrales Element der Offenen Ganztagsschule. Am Anfang jeden Tages steht eine Ansage, über die Besonderheiten des jeweiligen Tages mit anschließenden Wortmeldungen. Die Kinder und Gruppenleiter:innen erfahren in der OGS Selbstwirksamkeit, indem ihre Bedürfnisse gehört und ernst genommen werden.
Darüber hinaus gibt es einen Beitrat aus Kindern, Gruppenleiter:innen, Eltern, Vertreter:innen der Schule und den beiden Hauptamtlichen. Der Beitrat trifft regulär 3x jährlich zusammen und entwickelt die OGS kontinuierlich weiter. Jeder kann Ideen und Änderungswünsche einbringen und wir probieren auch Dinge aus.
Im Sinne einer "Schule als Lebenswelt" unterstützt hier das Team des SOS-Kinderdorfs Weilheim auch in diesem Baustein jahrgangsstufenübergreifend eine positive sozioemotionale Entwicklung von Schüler:innen.
Seit 2012 arbeitet Christian Walch als einer der Hauptamtlichen des SOS-Kinderdorfs Weilheim in der OGS und der Schulsozialarbeit am Gymnasium Weilheim.
Hier im Interview beantwortet er die wichtigsten Fragen zu diesen Erfolgsmodellen.